简单的分析完数物化，胡夏仅剩两个小时来完成今天的作业，俗话说柿子要挑软的捏，学习这件事也是一样的，用最快的时间判断什么是短时间内可以用最小的力气提最大的分数，而什么又是用最大的力气提最小的分数，是每一个提分人应做的基础分析。

因为中考并不像高考一样带有的考察选拔天赋型人才的性质，中考的大部分知识是可以靠勤学苦练拿下的，不过是时间长短、效率高低的问题，例如数物化中的题目，只要学通了相关对应的知识，就可以拿下相对应的题目。

但语文却不同，语文可以说是一种，很有可能投入大量时间确实只能获得些许回报的科目，对于语文中的选择题，对不起哪怕把所有的考试基础知识都抄过很多遍，胡夏也不能保证能拿满分。

现在以胡夏的基础来看，之前背的滚瓜烂熟的初中必背古诗文早就忘光了，面对中考的8分默写题目，胡夏只能说先把这些背诵都放一放，毕竟同样用来背诵的时间在其他科目那里能提的分数远远多于这8分，且中考看的是总成绩而不是单科分数。

正如田忌赛马，用自己长处去对付别人的短处，面对中考这种只看总分的选拔性制度，就要优先用自己的长处抓住尽可能多的分数，再把自己的短处交给时间和题海，最后再慢慢补足自己的短处，这样的策略才是上上之选。

整理完数物化的相关分析后，胡夏把目光短暂的停留在了政史之上。

对于政史胡夏并不着急，一方面作为前世的文科艺考生，胡夏有信心在短时间内快速的重拾起过去的对文科的学习技巧以及方法，一方面是在初高中以及大学政治的学习内容都有着一定的重叠性，但最为根本的是胡夏的个人学习天赋正巧在文科上体现的淋漓尽致。

每一个学生在学习的时候都会有这种体验，就有那么一门或者几门课，只需要上课随便听听，作业都不需要多么的认真完成，甚至上课都不需要去控制自己的注意力高度集中，可是就是总能敏锐的抓住这门课的重难点。

最夸张的是某些时候都用不到老师，对着课本完全就可以自学，在别的同学都对这门课抓耳挠腮，在寻找所谓的学习方法之时，你就是随随便便的考下这门课的满分，而当别人向你请教这门课的学习方法时，你却觉得“啊，就这么学呗，需要什么方法吗”。

而这样气死人不偿命的天赋，其实每一个人都有，就看今生是否能挖掘到。

胡夏的个人天赋就在文科上，可以说是，上帝给你关上一扇门一定会打开一扇窗，而站在现代物理学的角度就是能量是守恒的，能量不会消散只会转移，如果说胡夏在理科上的感觉有多么的迟钝，面对数学的计算化简，面对化学的方程式的配平，面对物理需要记忆的公式有多么的抓耳挠腮，那么她在文科上的感觉也就显得过于敏锐了。

政治那些复杂拗口易于混淆的概念在别人听来可能就是一坨坨难以分辨的畸形文字，但在胡夏听来，每次老师讲到新的概念时，眼前都好像出现一幅幅有时抽象有时具体，但都易于胡夏理解的图画。

即使上课分神，也是在把新学的知识和过去旧的概念在做比较，或者由新的概念和自己的日常生活中遇到的琐事联系起来；从而发现这个概念对自己的日常生活中遇到的小难题又多了一重理解；不管这个概念有多么的宏大或者说不接地气，胡夏就是可以准确的联系到每天都要去做，去应对的日常中。

甚至哪怕以胡夏目前浅薄的阅历还没有遇到能解释这些概念的事时，在日后随着胡夏的生活的丰富，遇到的新鲜事，看到别人身上的事，听到的新新闻，总能帮助她再次想起以前课堂上学到的这些抽象的概念。

也就是说胡夏对于政治概念的理解力，远远不是只存在于课堂之上的，课堂短短的四十多分钟，不过是一个窗口，而胡夏下课之后生活中的点点滴滴都在一次次的帮助胡夏继续学习。

至于历史更是胡夏难以说出对这一门课的感受，历史是对过去的记载，是历史的胜利者书写的胸章，历史没有对错，历史就是历史，即使她会由于胜利者的描述而带有一定的主观色彩，但无她只要不是凭空捏造的历史，就有着非凡的价值。

历史不仅是过去的英雄人物书写的华丽乐章，她更是百万底层人民，在短暂的生命历程中努力探索的活下去的道路，虽然历史书中没有出现这些人的名字，但他们用他们的血肉之躯构成了历史的纸张，而英雄不过是纸张上所点缀的文字。

直接原因，重要原因，间接原因，导火索……这些词组似乎只是印在选择题选项中用来混淆学生视角的相似词组，但在胡夏看来，却是在客观的看待分析过去的事件后，无数专家教授站在当今的立场，对过去的一切站在上帝视角做出的一定总结和归纳，是过去的人们“云生不知处，只缘身在此山中”的，永远无法跳脱出来的第四堵墙。

每一次的铃响，每一次的上下课，每一张试卷，每一次作业，看上去只是一个中学生的平平无奇的日常，但胡夏仿佛看到的听到的从来都不是简练的语言或毫无特色的印刷宋体，她能看到文字下的活生生的，血淋淋的，鲜活的东西。

她好像能够透过课本的纸张，透过老师的语言，透过选择题中的ABCD，看到过去的人们的嘶吼和呐喊，看到历史的车轮滚滚向前，推着她前进的留下了血泪，阻止她的则被碾的粉碎，看到了角逐者们在过去的长河中你撕我抢，奋力在历史的长河中留下印记的模样。

太精彩了，太热闹了，天下无新鲜之事，如今所困扰的苦恼的在历史的长河中一定也困扰和苦恼过过去的古人，只不过这些困扰和苦恼的名字在随时时代的发展而变化而已，但他们的本质是没有变化的，没有人能活过历史的长河，“三个臭皮匠胜于诸葛亮”，个人的智慧和力量在历史的面前总显得那样的单薄和单纯。

而这些都可以帮助胡夏在学习的过程中找到无数的乐趣，而这样的乐趣也足以支撑她在这两门课上，在老师没有给外部的压力之下，独自的探索很久很久。

面对政史这两座大山，首先中考的占比并不高，其次在胡夏考试的这一年政史还是开卷测试，后世的经验和天生的兴趣和天赋，足够胡夏选择在最后再把握和分析这两门课。

可惜政史的中考分数占比太少了，否则自己的高分几率又能提高很多，胡夏暗暗叹道，但也不一定，胡夏又否定了自己的观点，开卷加中考难度的试卷，政史可能并不能很好的拉开分数差距，这可能也是政史和卷只有100分的原因吧。

如果说前面对数物化较为详细的分析是胡夏对自己后世自高一后就再也没有接触过理科的尊重的话，那么现在完全不考虑政史也是胡夏对自己这两科的学习能力，后世的文科学习经验以及政史在中考中并不高的占分比的尊重了。柿子要挑软的捏，因此有些柿子可以选择，用眼神“捏爆”。

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